2º CHARLA: LAS TICS EN EDUCACIÓN INFANTIL.

Esta segunda charla ha sido impartida por dos profesoras, María Isabel Laguna Segovia y Antonia Cascales Martínez. Ellas trabajan en centros educativos distintos pero realizan proyectos educativos conjuntos.

Al comienzo de la charla se nos hizo reflexionar con la siguiente frase:

"Si hace cien años hubiese podido invernar a un cirujano y a un maestro y en la actualidad se les retornase a la vida, resultaría que…"(Seymour Papert)

Lo que pretendían es que nos  diéramos cuenta que el ámbito de trabajo del cirujano a cambiado, ya que todo es más moderno, mientras que el ámbito del docente no. Las aulas son iguales ahora que hace 100 años, como podemos observar en la imágenes de arriba, el docente incluso podría seguir las explicaciones ya que el método tampoco a cambiado en lo más esencial. Por tanto, es aquí donde me paré a pensar el por qué  de esta situación. En la antigüedad era normal que fuera así pero en la actualidad no entiendo porque no han cambiado las cosas ya que tenemos todos los recursos a la mano. 

Además, la realidad con la que nos vamos a encontrar en las aulas es que muchos de los niños ya saben utilizar ordenadores o incluso iphones, por tanto, debemos de ser docentes conscientes de la realidades de nuestros niños, por ello debemos de innovar en la educación. Pero siempre que utilicemos TICS deben ser de una manera lógica, es decir, no debemos de usarlas sin ningún motivo. Además las TICS son caras y debemos de rentabilizarlas, por ejemplo: Pasar lista con la pizarra digital a través de alguna plantilla motivadora para los niños. 

Pienso que el problema es que muchas personas se han acomodado a dar las clases como hace 100 años porque para ellos es más importante su comodidad que el aprendizaje de sus alumnos. Esto no debería de ser así, ya que los docentes deben de formarse continuamente y motivar a sus alumnos porque la realidad a cambiado. Los niños se motivan más con el uso de TICS, pero el uso de ellas por parte de un profesor deben ser con un sentido no usarlas por usarlas porque así tampoco estamos siendo innovadores y no tiene sentido nuestra labor educativa. También el maestro tiene que trasmitir entusiasmo y mejorar cada día como profesional para dar respuesta a las necesidades educativas de las futuras generaciones.

Hay que preparar las aulas de tal forma que las pizarras y los ordenadores, estén accesibles a los alumnos y que los alumnos roten por todos los rincones del aula, dándole la posibilidad a todos de experimentar y aprender.

Por otra parte, es muy importante utilizar y fomentar la autoevaluación, tanto en el caso de los niños  como en el de los profesores. Desde la perspectiva del docente, sirve para darnos cuenta si estamos realizando adecuadamente nuestro trabajo y para ver los errores. Así se podrán tomar decisiones para mejorar el trabajo realizado.

Por último, me gustaría decir que yo no rechazo por completo los métodos tradicionales, los niños tienen que seguir cogiendo el lápiz y el papel, pero también completando sus aprendizajes con las nuevas tecnologías porque esta es la realidad que no envuelve a todos. También pienso que el docente debe ser un guía en el aprendizaje del niño.

¿QUÉ SE PUEDE HACER DESDE LOS DISTINTOS ÁMBITOS EDUCATIVOS?

CENTRO:

- Incorpora progresivamente programas y equipos

- Apoyar el uso de las TICS como herramientas al servicio de todos los miembros de la comunidad educativa.

- Velar la actualización tecnológica y responsable de los recursos.

- Mejorar la planificación y la gestión del centro

- Fortalecer el desarrollo organizativo y la comunicación interna y externa.

- Motivar el uso de las tecnologías.

ALUMNO:

- Nuevos lenguajes

- Alfabetización tecnológica

- Exposiciones

- Búsqueda de información: de aquello que utilizamos, con cabeza, sabiendo lo que vamos a dar.

- Presentando trabajos

- Juegos colectivos

- Análisis de la información

DOCENTE:

- Formación técnica: software y recursos y uso de las herramientas complementarias.

- Modelo y ejemplos

- Exposiciones conjuntas y colaborativas

- Papeles de asesoramiento: coordinar TIC u otros compañeros.

RECURSOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN EL AULA:

- Editor de textos

- Editores de presentaciones

- Internet

- PDI

- You Tube

- Slideshare

- Escáner

- Mail

- Chat

- Impresora

- Editor de imágenes

- Editor de dibujos

- Editor de sonidos

- Realidad aumentada…

ESCUELA INFANTIL NATURA (COOPERATIVA)

Hola a todas/os esto es el proyecto de escuela infantil cooperativa que hemos pensado mis compañeras y yo, la escuela se llamará Natural. Hemos elegido este nombre porque en nuestra escuela se le va a dar mucha importancia a la interacción con la naturaleza. También se le va a dar mucha importancia a la familia, ya que en esta etapa, infantil, es muy importante tener un trato estrecho con las familias porque los padres tienen que tener mucha confianza con las educadoras.

¡Espero que os guste nuestra futura escuela infantil!

1º CHARLA: APRENDER Y ENSEÑAR CON LAS TIC-TAC

Esta charla ha sido impartida por Mari Carmen Devesa Zamora, profesora del colegio Vora Mar, situado en Alicante. Hace dos años recibió un premio en innovación educativa. Presentó un trabajo sobre el rey Jaume I en donde ella combina la educación tradicional con las tics, actividades extraescolares, experiencias de los niños, etc. 

Durante toda su trayectoria ha dado clase en educación infantil, 18 años, pero en la actualidad imparte clases en 6º de primaria. En esta charla te hace reflexionar sobre la importancia de arriesgar en la educación y ser una profesora innovadora.

Ella expuso el principal problema en la educación, resaltó que se estaba educando a los niños con unos métodos obsoletos y no se combina con otros métodos, es decir, no se innovaba, no se les dejan que investiguen, exploren, que utilicen las nuevas tecnologías...para que ellos mismos lleguen a la adquisición del conocimiento. Esta docente trabaja por proyectos educativos en donde los libros y los exámenes pasan en un segundo plano y fomenta más el trabajo a través de las tics, en grupo, de investigación, etc. También destaca la importancia de que los niños sepan expresarse adecuadamente en público, por ello sus alumnos presentan sus trabajos ante sus compañeros así mejoran su expresión tanto oral como corporal.

Pienso que como futura docente debo de buscar despertar el interés de mis alumnos sobre los temarios, por tanto, es muy importante innovar en la educación, ya que debemos de pensar que las necesidades y intereses de los niños van cambiando según las épocas, me refiero que en la Edad Media era normal que se educara con libros y que el conocimiento de los alumnos se valorara en un examen, pero ¿porqué en la actualidad debemos de educar con estas formas?. Por ello considero muy importante que los profesores utilicen métodos interesantes y atractivos para sus alumnos porque así se les puede acercar más al conocimiento y evitar el absentismos escolar, problema muy grave. España es el tercer país en la UE que tiene este problema por ello los docentes deben preguntarse que está fallando en nuestro sistema educativo.

Pienso que el método utilizado por Mari carmen es el adecuado, educar por proyectos educativos  y convinandolo con las TICS, ya que los niños se interesan más por los conocimientos y no se les hacen las clases tan monótonas y aburridas, además en las competencias educativas básicas establecidas en la ley (LOE) se señala la importancia de educar en las TICS, por este motivo todos los profesores deberían de tener ciertos conocimientos en ellas. 

Por otro lado, la administración debería de someter al profesorado a controles, ya que hay muchos profesores que no tienen la intención de motivar a sus alumnos o que simplemente no se ven capaz de innovar y se encierran en que su método es el adecuado y no se dan cuenta que no, que su método no es apropiado ya que la sociedad ha ido cambiando y demanda otros interesas. También debería de premiar a todos esos profesores que innovan y se forman constantemente.

Para concluir, no quisiera que se me mal interpretara pienso que hay que innovar en la educación pero siempre teniendo en cuenta que en nuestras manos tenemos a niños no a máquinas, por ellos considero que hay que usar libros, TICS, fomentar el trabajo en grupo, actividades extraescolares, la investigación, el trabajo individualizado, etc. Los alumnos deben ser los protagonista de su propio aprendizaje, las clases magistrales se les deberían dedicar menos tiempo y dedicar más a clases prácticas, valorar todos los trabajos realizados por los alumnos, todas estas cosas nos va a dar alumnos más felices y motivados. Tenemos que tener claro que tenemos que cambiar e intercambiar con otros docentes herramientas que nos hayan servido para implantar buenos aprendizajes y animar a todos esos docentes que no se ven capaces de cambiar su método.

HERRAMIENTAS QUE UTILIZA MARI CARMEN EN SU CLASE:

• Para la investigación: Firefox, Chrome…
•  Ordenar y organizar nuestras ideas: mapas metales-bubbl.us, Mindomo, Mind42
• Analizar y presentar la información_ PPhotopeach, líneas del tiempo, Goolge docs, Glogster.
• Las más utiles para comunicarse: El blog y el google docs sobre todo.

MÉTODO UTILIZADO:

Mari Carmen cuenta con un blog que se llama TIC-TAC, APRENEM, en él puede compartir información, observar  los proyectos que realiza en clase, También cuenta con un apartado para las familias, los recursos que utilizan, etc.

Cada niño tiene un blog en donde expresan sus opiniones y publican sus trabajos. Ellos aportan también actividades interesantes y tienen muchos de ellos muchos seguidores, tanto profesores como alumnos. Esto mejora las faltas de ortografía y la expresión escrita.

También cuentan con una wiki de aula, para consultar material tanto de refuerzo como de cualquier material que les sirva para mejorar su aprendizaje.

Presentan muchos trabajos escritos a ordenador. Nos cuenta que casi todos ya presentan los trabajos a ordenador, ya que están muy motivados desde que usan las tecnologías. 

CLASE 4: TIPOS DE ESCUELAS (COOPERATIVAS)

En esta clase se destacaron los tipos o modalidades de escuelas que existían en nuestra comunidad, pero se profundizo más en las escuelas cooperativas. Surgen en los años 70 con la transición, son escuelas laicas que todas abogan por el humanismo, el respeto al niño, etc. Se fundan en la época de la Transición para desmarcarse de las escuelas entendidas hasta ese momento.

Estas escuelas los propietarios son los mismos profesores, también pueden estar formadas por padres y personal no docente del centro educativo. Por ello, son ellos los que eligen el modelo educativo a impartir, pero deben de respetar el currículo de educación infantil establecido por la ley el ministerio de educación. También es muy importante destacar que estas escuelas pueden poseer un ideario concreto.

En la comunidad valenciana hay 11cooperativas, y se cifran que a ellas asisten un total de 2500 alumnos aproximadamente. Los alumnos que son educados en estas escuelas al finalizar una etapa hacen un examen para ver si han alcanzado todos los objetivos establecidos en la LOE.

En la actualidad, en Alicante encontramos una escuela de este estilo, Aire Libre, donde los alumnos trabajan por proyectos educativos, es decir, no hay materias estructuradas.Yo tuve la oportunidad de asistir a esta escuela infantil para hacer un trabajo de esta misma asignatura, era rodar una pequeña película, y pude observar la forma de tan buena que tienen de trabajar, trabajan por proyectos educativos, a través de ellos los niños adquieren todos los conocimientos y me pareció una forma de educar muy buena.

CLASE 3: UN REPASO POR LO DADO EN LA PRÁCTICA 1

PROGRAMAS EXPERIMENTALES

• PROG. INTEGRA : Este programa lo que pretende es acabar con el asentismo escolar.
• PROG CON ALTAS CAPACIDADES: Está destinado para adaptar y mejorar la educación en niños con superdotación.
• MOD. DEL PARLAMENTO EUROPEO: Se pretende simular que el aula tenga un funcionamiento como el parlamento europeo.
• COLPBOL: Es un deporte creado recientemente.
• PROG. DE INTLIGENCIA EMOCIONAL.
• PROG. DE ARTE. 

CONGRESO LEE.ES

Es para maestros y es para fomentar la lectura de los niños, para este tipo de actividades hay que pedir permiso al jefe de estudios y tienen que ver con tu actividad docente, hay 15 días para la realización de estos congresos. Pertenece al ministerio de educación pero es ofertado a todos los docentes del país. 

ESCUELAS DE VERANO 

PREMIOS DE INNOVACIÓN

Sirven para promover la innovación en el trabajo. Los profesores pueden crear trabajos y luego los pueden presentar. Los premios que se dan para el desarrollo del material es de 54.000€ max. en el ministerio y 9.000€ max. en conselleria. 

BANCOS DE RECURSOS

ITE: Itinerarios formativos.

MATERIALES DE FORMACIÓN

CURSOS DE UNIVERSIDADES

Las universidades están cada vez más ofertando más cursos, y sobre todo on-line. Estos cursos no suelen ser gratuitos ya que en muchas ocasiones consigues unos créditos que después puedes convalidar.

CURSOS DE SINDICATOS

Los sindicatos también ofertan cursos pero tienen un coste. Van a costar más caros o no dependiendo si estas o no afiliado.

EL MESTRE A CASA

Por último, también hemos considerado importante destacar que la administración hace la valoración de los profesores según la antigüedad, es decir, los profesores más antiguos son los que van a gozar de más privilegios. A este respecto, me gustaría decir que no estoy totalmente de acuerdo con esto ya que se debería valorar también el buen trabajo del profesor, es decir, su calidad como docente, esto en otros paises se realiza así (EEUU) y se hace evidente la calidad de su sistema educativo. El sistema educativo español debería cambiar, y valorar  la formación, evalucion, rendimiento, etc.

También en clase se comentó que en algunos países se hace una evaluación a todos los niños de una clase para saber si el profesor hace bien su trabajo o no, en este sentido debo de manifestar mi total desacuerdo ya que en clase habrán niños que presentan más dificultades que otros para adquirir los objetivos establecidos, pero que con tiempo y esfuerzo los pueden llegar a conseguir.

En mi opinión, no se es mejor profesor si todos sus niños adquieren los objetivos, para mí es más importante saber respetar los ritmos. Por ello si nos encontramos con algún niños con dificultades, que es lo más probable, debemos de prestarle todo los mecanismos y ayudas necesarias para que ese niño vaya poco a poco y según sus capacidades alcanzando los objetivos previstos.

PRÁCTICA 1: PREGUNTAS SOBRE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Hoy en clase hemos realizado una actividad grupal. Consistía en responder a una serie de preguntas, planteadas por la profesora, para ver si hemos entendido y afianzado todas las posibilidades que tienen los docentes para llevar a cabo una formación permanente. El objetivo principal que se pretende es que nosotros como futuros docentes tengamos y conozcamos todos los recursos a nuestro alcance para recibir una formación permanente para así no estar dependiendo de otras personas.

La última pregunta consistía en hacer un mapa conceptual sobre el temario, para que así se reflejen y nos queden más claros los conceptos básicos abordados en clase.