CHARLA 4: INNOVAR; UNA ILUSIÓN EN EQUIPO

La ponente de esta charla fue Dori Oliver, directora del colegio público Gabriel Miró, lleva en el cargo 5 años y también ha estado de jefa de estudios.

Dori destacó 4 puntos claves para innovar en la educación: 

• Para innovar hay que crear algo nuevo, es decir, hay que lanzarse a hacer creaciones propias.
• Hay que poner mucha ilusión en el trabajo realizado.
• La innovación se consigue creando ideas y teniendo total libertad para poder aplicarlas, es decir, tener unos apoyos, unos recursos. También es muy importante estar abiertos a opiniones y al trabajo cooperativo.
• El director/ar es el motor que va hacer que las cosas funcionen, por ello, debe crear equipo, estar abierto a escuchar. También puede cambiar la sintonía del centro.

Es muy importante destacar que sin ilusión no se puede innovar, y esa ilusión se debe trasmitir al equipo, tanto docente como no docente, alumnos, familias, etc.

Para llevar adecuadamente la innovación educativa se debe de hacer de una forma continua y sin apresurarse. Por ello, hay que cambiar las costumbres de los docentes, cambiar sus rutinas y crear entre todos cosas innovadoras para poder compartirlas con los demás. Si las cosas no salen como uno desea hay que saber reconocerlo y pedir disculpas.

Un buen director cuando llega a un centro debe plantearse, quien soy, que quiero y debe de tener claro que va a ser el primero y el último. El primero para motivar, para facilitar el trabajo y el último en el sentido de dejar que la gente se lance a hacer sus propias cosas. Pero primeramente hay que analizar el centro, es decir, la realidad del mismo. También hay que saber la estructura física con la que contamos para realizar las actividades y saber las carencias con las que se cuenta.

Por otro lado, Dori nos comentó la realidad educativa de su centro, así como las actividades y los proyectos que se van a realizar en él. En su centro el alumnado viene de familias trabajadoras, y nos comentó que en él no existen serios problemas.

Para tratar los conflictos se ha optado por la conciliación familiar. En infantil el trato es más directo con los padres, pero la comunicación con los padres es fundamental. También nos dijo que la autoridad de un profesor nunca la debe sobrepasar el director, es decir, hay que seguir un protocolo muy importante cuando surgen problemas. 

El director debe de buscar un equipo sólido, para ello debe: 

• Dar confianza a todo su equipo, tanto docente como no docente. 
• Planteamientos comunes y diferentes, en donde siempre que se pueda se representen todas las etapas. 
• Ser la imagen que representa al centro. 
• Dialogante. 
• Ser autocrítico consigo mismo. 
• Una persona dinámico. 
• Ilusionado e ilusionante. 
• Responsable. 

También es muy importante tener los cinco puntos planteados por Alex Rovira para realizar un proyecto educativo: 

1. Querer.
2. Poder.
3. Saber.
4. Crear.
5. Llegar. 

Los consejos prácticos para realizar adecuadamente un proyecto son: 

1. Motivación e ilusión diaria.
2. Hay que tener cuidado con el stress.
3. Eliminar la negatividad: queja continua, la culpa, el miedo.
4. Siempre hay que tener una sonrisa.
5. Sin prisa, pero sin pausa. 

El centro como equipo: 

• El centro con un equipo total. 
• Sumar esfuerzos. 
• Permitir desarrollos personales. 
• Compartir(no repartir).
• Respetar la diversidad y las diferencias. 
• Cooperación y respeto. 
• Aprovechar las potencialidades, incluso las negativas. 
• Hacerlos participes 
• Integrar, integrar e integrar a cualquier miembro de la comunidad educativa, es decir, a la limpiadora, cocinera… 
• Lo más importante es tener un fin común. 
• Trabajar con un objetivo común y con procedimientos y metodología común. 
• No es trabajar con, junto a y para… 
• Sentir el objetivo común. 
• Implicar a toda la comunidad. 
• Dar directrices, borradores…..facilitar la adquisición de la información.
• Permitir iniciativas y creatividad. 

En las bases para formar un equipo lo más importante es la comunicación. Hay que dar información sobre lo que les interesa y darla:

• Armonía y respeto. 
• Escuchar siempre antes de actuar. 
• Oír varias versiones. 
• Claridad.
• Preparación de las reuniones.
• Comunicación en positivo. 
• Conocer el poder de las palabras. 
• Enjuiciar las tareas no a las personas .
• Mostrar interés por cada uno. 
• Buscar alternativas, soluciones. 

El equipo para realizar su trabajo y para innovar necesita: 

• Participación general de todos los implicados: todos necesarios.
• Organigrama: conjunto. 
• Importancia de la CCP, reuniones de ciclo… 
• Reuniones de ida y vuelta. 
• Proponer, debatir, consensuar, decidir, organizar… 

Otro aspecto muy importante para llevar acabo una adecuada innovación educativa es la formación permanente del profesorado:

• Formación permanente individual. 
• Informar y facilitar la formación de los demás. 
• Potenciar la formación en el propio centro.
•  Los proyectos de formación en centro: Garantía de renovación, ayuda a la innovación y unión del profesorado. 

Por otra parte, hay que destacar el cuidado del estado de ánimo de los participantes en todo el proceso de innovación educativa. Lo más importante es ser positivo y saber que todo lo que uno se proponga se puede conseguir. Hay que controlar los estados de ánimo, mantener un equilibrio anímico, trasmitir motivación, entusiasmo y confianza. También hay que controlar los impulsos, cuidar la sociabilidad y empatía, escuchar con interés y respeto. Hay que aplicar la normativa con corazón, es decir, hay que saber que hay cosas excepcionales y que se pueden solucionar de otras formas. 

Hay que hacer críticas constructivas, decir las cosas delante de las personas para poder aprender, describir no juzgar, aceptarlas y analizarlas, realizar autocrítica. Hay que analizar las cosas con rigor y tratar las cosas bien, como invitados. Actualizar de inmediato, pero sin precipitarse, no hay que alarmar. 

Los documentos en un centro son fundamentales porque son los que van a permitir justificar las cosas. Hay que tomar actas de las reuniones que se hacen, programaciones y registro de los mismos.

Para finalizar, hay que respetar la diversidad. El tratamiento del aula específica se debe de integrar en el centro. En el centro de Dori hizo un proyecto educativo donde se implantó una incubadora con huevos en el aula de educación especial. Allí nacieron pollitos y todo el alumnado del centro pasaba por esa aula, así los niños de educación especial se sentían mejor y se integraban con sus compañeros.

VÍDEO DE TED: ¿LA EDUCACIÓN DEBE SER UN MODELO ESTÁNDAR?

Hace unas semanas en clase vimos una conferencia emitida por TED, donde se cuestiona los sistemas educativos existentes en algunos lugares, ya que lo que pretenden es conseguir una educación estandarizada. El ponente de la conferencia hace una comparación entre la educación y el  proceso de industrialización de productos y la agricultura.

En el proceso de industrialización, se persigue que todos los productos sean iguales y los productos que son diferentes son desechados. Por el contrario, en la agricultura nada esta sujeto a la planificación, es decir, el agricultor no puede controlar los tamaños, colores, texturas de sus productos y lo diferente si es de buena calidad es valorado. Por tanto, si hacemos una comparación entre la educación y estos procesos nos damos cuenta que los sistemas educativos se acercan más a la filosofía de la industrialización que a la de la agricultura, ya que las personas diferentes no se valoran, es decir, se cree que la persona que no va a la universidad o que opta por estudios de arte, música, etc son menos cultos.

Por tanto, tras un largo debate en clase llegamos a la conclusión que se debería de valorar las diferencias de las personas y no desprestigiar otros caminos que no sean universitarios. Ya que las cultura de las personas se adquiere tras el conocimiento de muchos campos. Cada persona necesita un cuidado determinado e individual que nos llevará a conseguir alumnos únicos y felices. (mod. agricultura)

Por último, me gustaría destacar que en la actualidad hay muchos modelos de escuelas, muchas personas  cuestionan el modo en que está planteada la educación y pretenden mejorarla a través de un modelo de escuela que se planteó hace más de cuarenta años, y son las escuelas cooperativas. Este vídeo ha sido un precedente para conocer y estudiar los diferentes tipos de escuelas que existen en el mundo(veremos las más importantes).

3º CHARLA: RADIO SOLIDARIA AMIGA

La  charla fue impartida por Mada, profesora de religión en Benidorm, ella nos comentó que durante mucho tiempo se ha negado a ser una " profesora gris", es decir, una profesora conformista y que no innovará en la educación, . Por este motivo, surgió la idea de a través de un centro de interés de los niños crear un proyecto educativo que fuera motivador para ellos

En un primer momento, pensó en hacer un periódico pero llegó a la conclusión de que esto no iba a ser lo suficiente motivador para los niños y que además era muy costoso. Por tanto, le surgió la idea de crear una radio educativa, ya que esto iba a ser muchos más motivador y más novedoso, y además podrían participar todos los niños del colegio, desde los más pequeños a los más mayores, aunque la edad de participación es apartir de los 4 años. Así fue como nació el proyecto educativo de la radio, que en la actualidad se llama Radio Solidaria Amiga. 

Esta radio pretende fomentar los valores humanos, es decir, solidaridad, respeto hacia los otros, amistad, etc. Por tanto, de esa necesidad de fomentar los valores en los niños se hizo necesario encontrarle un fin, por ello tienen un programa de ayuda para un colegio de Ecuador, en el cual ya con todo lo recaudado se ha conseguido construir la primera planta de una escuela. 

Se emite en on-line, en ella participan todos los niños del cole, así como profesores, personal administrativo, familias, etc. Esta subvencionada por la generalitat valenciana, ya que es un proyecto educativo. El importe máximo que reciben es de 3000 euros anuales. También es importante destacar que la programación está dividida por varias secciones:

• Noticias nacionales: Son buscadas por los niños y ellos mismos realizan un resumen de.
• Noticias del cole: Son vivencias de los niños.
• Mensajes
• Recetas de cocina: Se implican a los padres, el AMPA, los vecinos, otros coles. La elección de las comidas son a eleccion de los niños.
• Historias y cuentos inventados: Se hace una selección por parte de los docentes entre todos los cuentos que realizan los niños.
• Pequenanzas: Participan los niños de infantil, dicen poemas, canciones, adivinanzas.
• Entrevistas: Participan tanto docentes como también famosos, actores, cantantes, escritores, psicólogos, deportistas, docentes, etc. 

Los programas que se usan para la realización de las secciones son totalmente gratuitos, algunos de ellos son: programas para el montaje de las voces,  facebook, skipe, mensenger, youtube, goear, ivoax, etc. 

Es muy importante destacar que la radio motiva mucho a todos los niños del colegio por lo que se usa para que los niños se comporten mejor en las aulas y fuera de ellas, de esto se aprovechan tanto docentes como familiares. Un caso que me llamó mucho la atención es la participación de un niño con trastorno de bipolaridad, es un trastorno grave, se ha conseguido que este niño se motive y regule sus comportamientos, a consecuencia de esto a participado cinco veces. Es muy importante destacar que en este proyecto educativo no se excluye a nadie siempre que se porten bien.

La radio cuenta con colaboraciones tanto a nivel nacional como internacional, y son: 

• La cope de alicante.
• Radio virtualidades educativa, en Méjitco.
• Con un profesor de Perú que tiene una radio.
• Un padre de un alumno del colegio, que tiene amplios conocimientos sobre el tema.
• Onda Benidorm.
• Otros países como:  Bruselas, California, etc.
• Radio ZAKA, donde se les explicó España.
• Pepe Hernández, profesor de lengua y literatura.

También se han realizado programas en conjunto con otras radios:

• Trasmitierra, que es un programa para hablar del mundo. Tienen el segundo premio de postcas educativo.
• Todos unidos por un clip.
• 18/12, es un programa que se envía a Bruselas.
• Radio entre culturas, surgió del ampa del colegio. Se reunieron muchos programas cada uno de un lugar del mundo y se emitió.

Otra de las oportunidades que ofrece la Radio es que los niños conozcan las diferentes culturas de su colegio, ya que este colegio debido a su situación geográfica tiene mucha diversidad de culturas. Por lo que se propuso que cada niño hiciera un anuncio según su lengua materna para que así los niños pudieran conocer los idiomas, costumbres...de sus compañeros

Los premios con los que cuenta este proyecto educativo son: Premios recibidos Generalitat Valenciana, el de la reina, premio de escuela pública, premio del defensor del menor, concurso de trasmitierra, congreso de cled 2011, finalista del premio educa red.

Por último, me gustaría decir que me gusto mucho el proyecto de esta profesora, ya que es un proyecto que no excluye a nadie, y son los propios niños los locutores principales, además incluye en él las TICS y esto es muy importante porque es la realidad actual, ya que los niños necesitan innovar a través de ellas y adquieren sus propios conocimientos. También me gustaría destacar que esta charla me ilusiono muchísimo ya que la ponente, Mada reflejaba su ilusión y pasión por su profesión y los niños, además en todo momento se mostró muy cercana y nos hizo participes a todos. Por ello, me hizo recordar que debo de ponerle mucha ilusión a mi profesión y buscar la mejor forma de motivar a los niños, y que no me debo de dejar influenciar por las opiniones erróneas que quieran desprestigiar mi trabajo.  

2º CHARLA: LAS TICS EN EDUCACIÓN INFANTIL.

Esta segunda charla ha sido impartida por dos profesoras, María Isabel Laguna Segovia y Antonia Cascales Martínez. Ellas trabajan en centros educativos distintos pero realizan proyectos educativos conjuntos.

Al comienzo de la charla se nos hizo reflexionar con la siguiente frase:

"Si hace cien años hubiese podido invernar a un cirujano y a un maestro y en la actualidad se les retornase a la vida, resultaría que…"(Seymour Papert)

Lo que pretendían es que nos  diéramos cuenta que el ámbito de trabajo del cirujano a cambiado, ya que todo es más moderno, mientras que el ámbito del docente no. Las aulas son iguales ahora que hace 100 años, como podemos observar en la imágenes de arriba, el docente incluso podría seguir las explicaciones ya que el método tampoco a cambiado en lo más esencial. Por tanto, es aquí donde me paré a pensar el por qué  de esta situación. En la antigüedad era normal que fuera así pero en la actualidad no entiendo porque no han cambiado las cosas ya que tenemos todos los recursos a la mano. 

Además, la realidad con la que nos vamos a encontrar en las aulas es que muchos de los niños ya saben utilizar ordenadores o incluso iphones, por tanto, debemos de ser docentes conscientes de la realidades de nuestros niños, por ello debemos de innovar en la educación. Pero siempre que utilicemos TICS deben ser de una manera lógica, es decir, no debemos de usarlas sin ningún motivo. Además las TICS son caras y debemos de rentabilizarlas, por ejemplo: Pasar lista con la pizarra digital a través de alguna plantilla motivadora para los niños. 

Pienso que el problema es que muchas personas se han acomodado a dar las clases como hace 100 años porque para ellos es más importante su comodidad que el aprendizaje de sus alumnos. Esto no debería de ser así, ya que los docentes deben de formarse continuamente y motivar a sus alumnos porque la realidad a cambiado. Los niños se motivan más con el uso de TICS, pero el uso de ellas por parte de un profesor deben ser con un sentido no usarlas por usarlas porque así tampoco estamos siendo innovadores y no tiene sentido nuestra labor educativa. También el maestro tiene que trasmitir entusiasmo y mejorar cada día como profesional para dar respuesta a las necesidades educativas de las futuras generaciones.

Hay que preparar las aulas de tal forma que las pizarras y los ordenadores, estén accesibles a los alumnos y que los alumnos roten por todos los rincones del aula, dándole la posibilidad a todos de experimentar y aprender.

Por otra parte, es muy importante utilizar y fomentar la autoevaluación, tanto en el caso de los niños  como en el de los profesores. Desde la perspectiva del docente, sirve para darnos cuenta si estamos realizando adecuadamente nuestro trabajo y para ver los errores. Así se podrán tomar decisiones para mejorar el trabajo realizado.

Por último, me gustaría decir que yo no rechazo por completo los métodos tradicionales, los niños tienen que seguir cogiendo el lápiz y el papel, pero también completando sus aprendizajes con las nuevas tecnologías porque esta es la realidad que no envuelve a todos. También pienso que el docente debe ser un guía en el aprendizaje del niño.

¿QUÉ SE PUEDE HACER DESDE LOS DISTINTOS ÁMBITOS EDUCATIVOS?

CENTRO:

- Incorpora progresivamente programas y equipos

- Apoyar el uso de las TICS como herramientas al servicio de todos los miembros de la comunidad educativa.

- Velar la actualización tecnológica y responsable de los recursos.

- Mejorar la planificación y la gestión del centro

- Fortalecer el desarrollo organizativo y la comunicación interna y externa.

- Motivar el uso de las tecnologías.

ALUMNO:

- Nuevos lenguajes

- Alfabetización tecnológica

- Exposiciones

- Búsqueda de información: de aquello que utilizamos, con cabeza, sabiendo lo que vamos a dar.

- Presentando trabajos

- Juegos colectivos

- Análisis de la información

DOCENTE:

- Formación técnica: software y recursos y uso de las herramientas complementarias.

- Modelo y ejemplos

- Exposiciones conjuntas y colaborativas

- Papeles de asesoramiento: coordinar TIC u otros compañeros.

RECURSOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN EL AULA:

- Editor de textos

- Editores de presentaciones

- Internet

- PDI

- You Tube

- Slideshare

- Escáner

- Mail

- Chat

- Impresora

- Editor de imágenes

- Editor de dibujos

- Editor de sonidos

- Realidad aumentada…

ESCUELA INFANTIL NATURA (COOPERATIVA)

Hola a todas/os esto es el proyecto de escuela infantil cooperativa que hemos pensado mis compañeras y yo, la escuela se llamará Natural. Hemos elegido este nombre porque en nuestra escuela se le va a dar mucha importancia a la interacción con la naturaleza. También se le va a dar mucha importancia a la familia, ya que en esta etapa, infantil, es muy importante tener un trato estrecho con las familias porque los padres tienen que tener mucha confianza con las educadoras.

¡Espero que os guste nuestra futura escuela infantil!

1º CHARLA: APRENDER Y ENSEÑAR CON LAS TIC-TAC

Esta charla ha sido impartida por Mari Carmen Devesa Zamora, profesora del colegio Vora Mar, situado en Alicante. Hace dos años recibió un premio en innovación educativa. Presentó un trabajo sobre el rey Jaume I en donde ella combina la educación tradicional con las tics, actividades extraescolares, experiencias de los niños, etc. 

Durante toda su trayectoria ha dado clase en educación infantil, 18 años, pero en la actualidad imparte clases en 6º de primaria. En esta charla te hace reflexionar sobre la importancia de arriesgar en la educación y ser una profesora innovadora.

Ella expuso el principal problema en la educación, resaltó que se estaba educando a los niños con unos métodos obsoletos y no se combina con otros métodos, es decir, no se innovaba, no se les dejan que investiguen, exploren, que utilicen las nuevas tecnologías...para que ellos mismos lleguen a la adquisición del conocimiento. Esta docente trabaja por proyectos educativos en donde los libros y los exámenes pasan en un segundo plano y fomenta más el trabajo a través de las tics, en grupo, de investigación, etc. También destaca la importancia de que los niños sepan expresarse adecuadamente en público, por ello sus alumnos presentan sus trabajos ante sus compañeros así mejoran su expresión tanto oral como corporal.

Pienso que como futura docente debo de buscar despertar el interés de mis alumnos sobre los temarios, por tanto, es muy importante innovar en la educación, ya que debemos de pensar que las necesidades y intereses de los niños van cambiando según las épocas, me refiero que en la Edad Media era normal que se educara con libros y que el conocimiento de los alumnos se valorara en un examen, pero ¿porqué en la actualidad debemos de educar con estas formas?. Por ello considero muy importante que los profesores utilicen métodos interesantes y atractivos para sus alumnos porque así se les puede acercar más al conocimiento y evitar el absentismos escolar, problema muy grave. España es el tercer país en la UE que tiene este problema por ello los docentes deben preguntarse que está fallando en nuestro sistema educativo.

Pienso que el método utilizado por Mari carmen es el adecuado, educar por proyectos educativos  y convinandolo con las TICS, ya que los niños se interesan más por los conocimientos y no se les hacen las clases tan monótonas y aburridas, además en las competencias educativas básicas establecidas en la ley (LOE) se señala la importancia de educar en las TICS, por este motivo todos los profesores deberían de tener ciertos conocimientos en ellas. 

Por otro lado, la administración debería de someter al profesorado a controles, ya que hay muchos profesores que no tienen la intención de motivar a sus alumnos o que simplemente no se ven capaz de innovar y se encierran en que su método es el adecuado y no se dan cuenta que no, que su método no es apropiado ya que la sociedad ha ido cambiando y demanda otros interesas. También debería de premiar a todos esos profesores que innovan y se forman constantemente.

Para concluir, no quisiera que se me mal interpretara pienso que hay que innovar en la educación pero siempre teniendo en cuenta que en nuestras manos tenemos a niños no a máquinas, por ellos considero que hay que usar libros, TICS, fomentar el trabajo en grupo, actividades extraescolares, la investigación, el trabajo individualizado, etc. Los alumnos deben ser los protagonista de su propio aprendizaje, las clases magistrales se les deberían dedicar menos tiempo y dedicar más a clases prácticas, valorar todos los trabajos realizados por los alumnos, todas estas cosas nos va a dar alumnos más felices y motivados. Tenemos que tener claro que tenemos que cambiar e intercambiar con otros docentes herramientas que nos hayan servido para implantar buenos aprendizajes y animar a todos esos docentes que no se ven capaces de cambiar su método.

HERRAMIENTAS QUE UTILIZA MARI CARMEN EN SU CLASE:

• Para la investigación: Firefox, Chrome…
•  Ordenar y organizar nuestras ideas: mapas metales-bubbl.us, Mindomo, Mind42
• Analizar y presentar la información_ PPhotopeach, líneas del tiempo, Goolge docs, Glogster.
• Las más utiles para comunicarse: El blog y el google docs sobre todo.

MÉTODO UTILIZADO:

Mari Carmen cuenta con un blog que se llama TIC-TAC, APRENEM, en él puede compartir información, observar  los proyectos que realiza en clase, También cuenta con un apartado para las familias, los recursos que utilizan, etc.

Cada niño tiene un blog en donde expresan sus opiniones y publican sus trabajos. Ellos aportan también actividades interesantes y tienen muchos de ellos muchos seguidores, tanto profesores como alumnos. Esto mejora las faltas de ortografía y la expresión escrita.

También cuentan con una wiki de aula, para consultar material tanto de refuerzo como de cualquier material que les sirva para mejorar su aprendizaje.

Presentan muchos trabajos escritos a ordenador. Nos cuenta que casi todos ya presentan los trabajos a ordenador, ya que están muy motivados desde que usan las tecnologías. 

CLASE 4: TIPOS DE ESCUELAS (COOPERATIVAS)

En esta clase se destacaron los tipos o modalidades de escuelas que existían en nuestra comunidad, pero se profundizo más en las escuelas cooperativas. Surgen en los años 70 con la transición, son escuelas laicas que todas abogan por el humanismo, el respeto al niño, etc. Se fundan en la época de la Transición para desmarcarse de las escuelas entendidas hasta ese momento.

Estas escuelas los propietarios son los mismos profesores, también pueden estar formadas por padres y personal no docente del centro educativo. Por ello, son ellos los que eligen el modelo educativo a impartir, pero deben de respetar el currículo de educación infantil establecido por la ley el ministerio de educación. También es muy importante destacar que estas escuelas pueden poseer un ideario concreto.

En la comunidad valenciana hay 11cooperativas, y se cifran que a ellas asisten un total de 2500 alumnos aproximadamente. Los alumnos que son educados en estas escuelas al finalizar una etapa hacen un examen para ver si han alcanzado todos los objetivos establecidos en la LOE.

En la actualidad, en Alicante encontramos una escuela de este estilo, Aire Libre, donde los alumnos trabajan por proyectos educativos, es decir, no hay materias estructuradas.Yo tuve la oportunidad de asistir a esta escuela infantil para hacer un trabajo de esta misma asignatura, era rodar una pequeña película, y pude observar la forma de tan buena que tienen de trabajar, trabajan por proyectos educativos, a través de ellos los niños adquieren todos los conocimientos y me pareció una forma de educar muy buena.